Giovanni Castagno: Dal Circle Time al 4-3-3

BIO: Sono un dottorando in teorie dell’apprendimento e lavoro come insegnante di scuola materna e primaria dal 2005. Come Paulo Freire, penso che l'educazione sia un atto politico, e che l’azione non sia mai neutrale. L'istruzione è uno strumento molto importante per provocare un cambiamento positivo nella società, quindi il ruolo di insegnanti ed educatori/trici non dovrebbe limitarsi a fornire nozioni pronte per l’uso agli studenti. Insegnanti ed educatori/trici dovrebbero incoraggiare la sensibilità critica e aiutare gli studenti e le studentesse a vedere il mondo con mente aperta.

Durata: 60 minuti

 

Partecipanti: 4-20

 

Obiettivi:

 

Gli obiettivi di questo esercizio, specificamente progettato per bambini e bambine della scuola materna e della scuola primaria, sono numerosi:

 

  • sviluppare una comprensione della diversità;
  • promuovere la comunicazione aperta;
  • favorire il lavoro di squadra;
  • celebrare le differenze.

 

Riconoscendo le somiglianze e le differenze tra persone, possiamo diventare persone migliori, nello sport così come nella vita. Per migliorare lo spirito di squadra è fondamentale far comprendere ai bambini e alle bambine il concetto di diversità aiutando a riconoscere (e correggere) gli stereotipi. I giochi possono consentire loro di trovare un terreno comune e di interagire tra loro, celebrando la differenza all’interno del team e della classe.

 

Strumenti:

Questo esercizio richiede cerchi, coni, diversi tipi di palle (da calcio, tennis, rugby, pallavolo, pallone da spiaggia etc.), corde e uno spazio in cui giocare – potrebbe essere un cortile della scuola, un parco o una sala abbastanza grande per accogliere l’attività.

 

Preparazione:

Questo esercizio è strutturato in cinque parti differenti.

1) Rompighiaccio

2) Agilità

3) Passaggi

4) Divertimento a 4-3-3

5) Debriefing

 

Istruzioni:

 

Il seguente schema è solo un esempio delle molte attività che possono essere eseguite con gli strumenti elencati nella sezione Strumenti.

 

Rompighiaccio (10 minuti): il gruppo si siede in cerchio. Il facilitatore presenta ogni partecipante dicendo il suo nome. Una volta terminato il primo giro, il facilitatore indica un/a partecipante, e il resto del gruppo deve pronunciare il suo nome in coro, aumentando la velocità di risposta round dopo round.

 

Agilità (10 minuti): il facilitatore prepara file di coni stradali e cerchi. I bambini e le bambine saltano dentro e fuori dai cerchi posti a terra, poi fanno lo slalom tra i coni stradali. Dopo il primo giro di riscaldamento si ripete l’esercizio, ma stavolta in coppia, con una gamba legata a quella del/la compagno/a. Questo insegnerà loro il coordinamento e favorirà naturalmente il loro senso di cooperazione.

 

Passaggi (15 minuti): il facilitatore invita tutto il gruppo a stare in un grande cerchio e, lanciando una palla a uno/a dei/delle bambini/e, fa una semplice domanda, per esempio: “Qual è il tuo preferito cibo?”. Dopo aver risposto alla domanda, ne farà un’altra (per esempio: “Qual è il tuo sport preferito?”) rivolgendosi a un/a suo/a compagno/a, passando la palla. Ogni due passaggi viene introdotto un nuovo pallone nel cerchio, che deve essere passato in base al tipo di sport per cui è progettato (es .: si deve far rimbalzare un pallone da basket, calciare un pallone da calcio ecc.)

 

Divertimento a 4-3-3 (15 minuti): il facilitatore sparge tutte le palle sul campo di gioco. I bambini e le bambine dovranno formare autonomamente le squadre, che si posizioneranno ai due estremi del campo. Una volta che il campo di gioco è pronto e le squadre sono formate, inizia una partita di calcio insolita: ogni squadra deve recuperare uno specifico tipo di palla, e deve raccoglierne il maggior numero possibile, riportandole alla loro estremità del campo (che simboleggia la porta). Nessuna squadra ha portieri e ogni giocatore/trice può giocare con una palla alla volta. Inoltre, le squadre devono cercare di svuotare la “porta” della squadra avversaria, creando così una dinamica di gruppo che ricorda l’azione pervasiva della tecnica del 4-3-3 nel calcio, dove vengono utilizzate contemporaneamente sia la parte centrale che quella laterale del campo. Poiché questa non è una partita di calcio tradizionale, i bambini e le bambine possono portare la palla con le mani, farla rimbalzare, lanciarla, calciarla e passarla ai/alle compagni/e di squadra come preferiscono. Alla fine dei 15 minuti vince la squadra che ha raccolto più palloni.

 

Debriefing (10 minuti): durante questa fase il facilitatore farà sedere il gruppo in cerchio e inizierà a raccogliere feedback.

 

Debriefing (10 minuti):

 

Il facilitatore chiede a ogni bambino/a di condividere un sentimento positivo e uno negativo riguardo all’esercizio e introduce concetti come cooperazione, vittoria, perdita, ascolto e comunicazione interpersonale.

Suggerimenti:

Ognuna di queste attività può essere modificata per soddisfare le esigenze e i gusti del gruppo.

 

È opportuno preparare un elenco di domande per la parte Passaggi e leggerle al gruppo prima dell’esercizio per evitare di rimanere a corto di idee.

Assicurarsi di avere un numero sufficiente di coni, palle, cerchi e corde per soddisfare le esigenze del gruppo. Infine, i/le bambini/e timidi/e dovrebbero essere incoraggiati/e a prendere parte al gioco, ma mai obbligati/e a farlo.