БИО
Аз съм докторант по образователни теории и съм работил като учител в предучилищна и начална школа от 2005 г. Като Пауло Фрейре, мисля, че образованието е политически акт и че актьорството никога не е неутрално. Образованието е много важен инструмент за предизвикване на положителни промени, поради което ролята на преподавателите и учителите не трябва да се ограничава до предоставяне на готови идеи на учениците. Учителите и преподавателите трябва да насърчават критичната чувствителност и да помагат на учениците да гледат света, който ги заобикаля с отворен ум.
Продължителност: 60 минути
Участници: 4 – 20
Цел:
Целите на това упражнение, специално предназначено за деца в предучилищна и начална училищна възраст, са многобройни:
- да развие разбиране за многообразието;
- за насърчаване на отворена комуникация;
- да се засили чувството за работа в екип;
- за да отпразнуваме разликата.
Като разпознаваме приликите и разликите на хората, можем да станем по-добри играчи и граждани. За да се засили чувството за работа в екип, е от решаващо значение да накарате децата да разберат концепцията за многообразието и да им помогнете да разпознаят (и да коригират) стереотипите. Играта на игри може да им позволи да намерят общ език и да си взаимодействат помежду си, като отпразнуват разликата в екипа и класната стая.
Инструменти:
Това упражнение изисква кръгове с хула обръч, конуси за движение, различни видове топки (футбол, тенис, ръгби, волейбол, плажна топка), въжета и пространство, в което да играете – може да е училищен двор, парк или достатъчно голяма стая за приспособяване на дейността.
Подготовка:
Това упражнение е структурирано в пет различни части.
1) Ледоразбивач
2) ловкост
3) Хвърляне, подаване, подскачане
4) Забавление 4-3-3
5) Дебрифинг
Инструкции:
Следващият модел е само пример за многото дейности, които могат да се извършват с инструментите, изброени в раздела Инструменти.
- Ледоразбивач (10 минути): децата седят в кръг, обърнати един към друг. Водещият потупва всяко дете по рамото и казва името му. След като приключи първият кръг, водещият насочва едно от децата, а останалата част от групата трябва да каже името си в хор, увеличавайки темпото кръг след кръг.
- ловкост (10 минути): водещият подготвя редици от конуси и фитнес кръгове. Децата скачат във и извън фитнес кръговете, поставени на земята, след което правят слалом между конусите. След първия кръг за загряване те ще повтарят по двойки, заставайки рамо до рамо със съседните си крака, свързани заедно с въжета. Това ще ги научи на координация и естествено ще насърчи чувството им за сътрудничество.
- Хвърляне, подаване, подскачане (15 минути): водещият кара всички деца да застанат в голям кръг и започва играта, като хвърля топка на едно от децата, задавайки прост въпрос за тях, като „какво е любимата ви храна? ”. След като детето отговори на въпроса, е негов ред да зададе друг въпрос (напр. Кой е любимият ви спорт?) И да хвърли топката на друг връстник. На всеки две подавания в кръга се въвежда нова топка, която трябва да се подава въз основа на вида спорт, за който е предназначена (напр .: коша топка трябва да се отскача, футболна топка трябва да се рита и т.н.).
- Забавление 4-3-3 (15 минути): водещият разпръсква всички топки около игралното поле. Децата ще трябва да формират автономно два отбора, поставени в двата края на терена. След като игралното поле е готово и отборите се сформират, започва необичаен футболен мач: на всеки отбор се присвоява определен тип топка и трябва да събере колкото се може повече, като ги върне на изходното си място (което в идеалния случай замества портата). Нито един отбор няма вратари и всеки играч може да взаимодейства с по една топка наведнъж. Освен това, всеки отбор трябва да се опита да изпразни вратата на противниковия отбор, като по този начин създава групова динамика, напомняща на всеобхватното действие на техниката 4-3-3 във футбола, където едновременно се използват както централната, така и страничната част на терена. Поради факта, че това не е традиционен футболен мач, децата имат право да носят топката с ръце, да я отскачат, да я хвърлят, да я ритат и да я подават на съотборниците си, както им харесва. В края на 15-те минути печели отборът, събрал най-много топки.
- Дебрифинг (10 минути): по време на тази фаза фасилитаторът ще накара групата да седне в кръг и ще започне да събира обратна връзка.
Дебрифинг (10 минути):
Водещият моли всяко дете да сподели едно положително и едно отрицателно чувство за практиката и въвежда понятия като сътрудничество, победа, загуба, слушане и междуличностна комуникация.
Съвети:
Всяка от тези дейности може да бъде модифицирана, за да отговори на нуждите и вкусовете на групата.
Подгответе списък с въпроси за частта „Хвърляне, подаване, отскачане“ и ги прочетете на групата преди упражнението като източник на вдъхновение.
Уверете се, че имате достатъчен брой конуси за движение, топки, кръгове с хула обръч и въжета, за да отговорите на нуждите на групата. Не на последно място, срамежливите деца трябва да бъдат насърчавани да участват в играта, но никога да не бъдат принуждавани да го правят.
