Helyszín: Szófia, Bulgária
A gyakorlatot megvalósító szervezet / szakember: „Adapted Sports SC” civil szervezet
Tevékenységvezetők: asszisztens. Prof. Vili Alexandrova, PhD, Alekszandr Alekszandrov és Radmila Barganska
A tevékenység célkitűzései: A cél az innovatív motoros tevékenységhez és úszáshoz szükséges innovatív programok megvalósítása a testi, szellemi és érzékszervi fogyatékossággal élő gyermekek fizikai, funkcionális és pszicho-érzelmi állapotának fejlesztésére.
Feladatok:
- Speciális úszásprogramok kidolgozása és kikísérletezése különböző fogyatékossággal élő gyermekek számára;
- A résztvevőknek a sporttevékenység során átadandó ismeretek és készségek adaptálása;
- Kísérlet a fizikai, értelmi és érzékszervi fogyatékossággal élő gyermekek számára az adaptált úszási programok végrehajtására, az AFA és a sport helyes gyakorlatának példájaként.
A meghatározott program mely életminőségi tényezőre vonatkozik: Befogadás és társadalmi integráció a különböző fogyatékossággal élő gyermekek és fiatalok sporttevékenységekbe történő bevonásával, valamint a sporttevékenységek során új ismeretek és készségek megszerzésének lehetőségével.
Célcsoport: 35 testi, értelmi és érzékszervi fogyatékossággal élő személy (agyi bénulás, autizmus, általános értelmi fogyatékosság, figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség, Down-szindróma, halláskárosodás stb.) 3 és 26 év között.
A program és az alkalmazott módszerek leírása:
Az adaptált úszás programját a különféle fogyatékossággal élő gyermekek kórosan anatómiai és kórélettani állapota, a vízi környezet testre gyakorolt élettani hatása, valamint a célcsoport egyéni és életkori sajátosságainak figyelembevételével alakítják ki.
A cél egyrészt a gyermekek fizikai és funkcionális állapotának javítása, másrészt az aktív szocializáció, valamint az új szokások és készségek elsajátítása.
Az úszási tevékenységeket hetente kétszer, 60 percig tartják a 131. “K. Timiryazev” Mladost 4 iskola medencéjében, 27-28 ° C-os vízhőmérsékleten. Erre a célra az úszásoktatás általánosan elfogadott úszási gyakorlati sémáját alkalmazzuk: előkészítő rész (szárazföldön 5 – 10 perc), fő rész (vízben 35 – 40 perc) és utolsó rész (vízben 5 – 10 perc) ).
A fizikai, értelmi és érzékszervi fogyatékossággal élő gyermekek és fiatalok úszási tanterve összhangban van a nosológia által meghatározott fizikai, szomatotípusos és pszicho-érzelmi állapotokkal. Ebbe beletartozik:
- Nem és életkor;
- Orvosi vizsgálat eredményei és fül-orr-gégész, ortopéd, pszichológus stb. Ajánlása;
- A fogyatékosság szakasza és jellege;
- Korábbi betegségek jelenléte
- Kezdeti fizikai fejlődés;
- A mozgásszervi rendszer állapota;
- A térbeli tájékozódás zavara;
- Az érzelmi és akarati tulajdonságok zavara;
A gyermekekkel folytatott úszási tevékenységek során minden tanítási módszert alkalmaznak, de figyelembe véve a tananyag elsajátítását, van néhány különbség.
A motoros tevékenység elvégzéséhez az adaptált úszás óráin, az elvégzett feladatoktól és funkcióktól függően egyéni megközelítést és a következő edzésmódszereket alkalmazzuk:
- Szóbeli módszer;
- Vizuális módszer;
- Motoros módszer.
Az úszási tevékenységek során figyelembe vesszük a gyermekek fizikai erőnlétét, fogyatékosságának állapotát és pszicho-érzelmi állapotát.
A tanulási folyamat olyan gyakorlatokkal kezdődik, amelyek alkalmazkodnak a vízi környezethez, és fejlesztik a tájékozódás és az egyensúly szokásait és készségeit.
Tekintettel a tanulási tartalom észlelésének nehézségeire, a fogyatékossággal élő gyermekeknek speciális tanulási megközelítésre van szükségük – gyakorlatok megválasztására, végrehajtásuk során a biztonságérzetre és a pszicho-érzelmi állapotra gyakorolt hatásra hangsúlyt kell fektetni.
A program hatása:
A kijelölt feladatok végrehajtása során serkentjük a gyermekeket és a fiatalokat, ezáltal befolyásolva az érzelmeket, és segítjük őket a vízfélelem és a bizonytalanság érzésének megszüntetésében.
Megfelelő útmutatással az úszási tevékenységek során a célcsoport elsajátítja a különféle motorikus készségeket, érzelmileg formáló mozgásokat hoz létre, különösen a játékok során, olyan tulajdonságokat fejleszt, mint a bátorság, az elszántság és az önbizalom.
Érdekes pillanatok
Sok érdekes pillanat van, de a legjobbak a szülők hálájához kapcsolódnak. Bemutatjuk a sok köszönő levél egyikét.
„Minden szülő nevében szeretnénk köszönetet mondani az„ Adapted Sports SC ”-nek és az APAS szakos hallgatóknak az NSA Vasil Levski Vízisport Tanszékén.
Kezdeményezésüknek köszönhetően a szófiai önkormányzat sportiskolája biztosítja a Mladost 4-es 131. iskola úszóbázisának használatát. Ebben egy agyi bénulásban, autizmusban és más fogyatékosságban szenvedő gyermekek egy csoportjának lehetősége van adaptált tevékenységeket gyakorolni vízben. Az órák végrehajtásának hónapjaiban mi – szüleik – konstruktív és megfelelő változást tapasztaltunk bennük.
A vízi gyakorlatok és játékok ezen rövid ideje alatt kis angyalokká váltak, akik nem szárnyakkal, hanem lábaikkal és kezeikkel “csapkodnak” jobban, mint valaha. Az a gyerek, aki bizonytalan, hitetlenkedve és félve figyeli mind a vizet, mind a programban részt vevő összes gyermeket, a program hatására alig várja, hogy bejusson a medencébe, és gyakran nem is akar kiszállni belőle. Ez az adaptált program nemcsak fizikai állapotukat, motivációjukat és aktivitásukat javította, hanem érzelmi és mentális állapotukat is. Hála a csoportban résztvevő egészséges gyerekeknek, akik játszanak a gyerekeinkkel, integrálódtak és először érzik magukat normálisnak.
Mintha nem is annyira különböznének a többiektől, az arcuk teljesen megváltozott az elmúlt hónapokban. Nyoma sincs a víztől való félelemnek, amely eleinte rémísztette őket. Most csak türelmetlenség és nagyfokú hajlandóság van bennük merülni abban az örömben, amelyet a víz okoz számukra. A rehabilitációs célú gyakorlatoknak és játékoknak köszönhetően “kiolvassuk” bennük a környezettel és a társadalommal való kapcsolat iránti vágyat. Nekünk – a szüleiknek- csak örömet okoz – amit nem akarunk elrejteni. Örülünk, hogy boldogok, akár a maguk módján is, annak szintúgy, hogy legalább kissé normálisnak tűnünk. Köszönöm ezt az örömöt.
Nincs szavunk, hogy kifejezzük hálánkat az asszisztens iránt. Prof. Vili Alexandrova és csodálatos tanítványai iránt. Végtelen reménnyel töltötted meg néhány szülő szívét. Köszönjük”.
